한독심리운동학회

논문제목	장애아동의 숲과 자연체험활동을 위한 심리운동적인 발전과제

발행기관	한독심리운동학회
DB기관	.
학회지명	심리운동연구
수록페이지	95-111 Page
저자	옥필훈
발행연도	2016
권	2
호	2
주제어	심리운동, 숲유치원, 자연경험, 움직임

논문제목

장애아동의 숲과 자연체험활동을 위한 심리운동적인 발전과제

발행기관

한독심리운동학회

DB기관

학회지명

심리운동연구

수록페이지

95-111 Page

저자

옥필훈

발행연도

2016

권

호

주제어

심리운동, 숲유치원, 자연경험, 움직임

국문초록필수
본 논문은 새로운 생태대안교육으로서의 장애아동을 위한 숲과 자연체험활동, 더 나아가서 심리운동적인 접근과 발전과제를 살펴보고자 함에 있다. 최근까지 상품화된 놀잇감, 매스미디어의 중독 등으로 인하여 아동의 창의력과 상상력을 발휘할 수 있는 기회를 제한하고 있는 상황하에서 숲은 총체적인 자연체험을 위한 교육의 장으로 자연체험을 통한 올바른 인성교육을 기대할 수 있는 곳이며, 아동들이 자연물을 활용하여 인간과 자연과의 조화로운 관계를 어린시기부터 자연스럽게 체득하도록 하는 것이 중요하다. 먼저 인지발달이론, 심리운동이론 등 그 이론적 배경이 필요하다. 이러한 자연친화적인 자유놀이 활동은 자연과의 만남 속에서 긍정적인 정서를 함양하고 자기조절능력과 자존감 향상에 도움을 주게 된다. 이와 더불어 심리운동은 아동부터 성인에게 이르기까지 전인적인 발달을 돕기 위해 교육적 및 치료적인 접근이 가능한 형태로 나아가고 있고, 심리, 정신, 신체가 서로 밀접하게 연관되어 있으므로 특히 숲 속 심리운동을 통하여 장애아동을 포함한 모든 아동이 자율적이고 창의적인 움직임을 통하여 전인적인 발달을 촉구하고, 자신과 주변에 있는 물질적, 인적 환경 안에서 알맞은 행동을 할 수 있는 능력을 갖도록 지원하는 것이다. 앞으로 장애아동을 포함한 모든 아동의 전인적인 발달과정에서 자연과 인간의 관계에 대한 회복을 위해 취학전 아동기부터 숲 속 심리운동 프로그램의 개발과 실무적인 운용에 대한 논의가 활발해질 것으로 기대되어진다.
영문초록
This paper is to show actual state of forests and nature activities and the forest psychomotorik as a new eco-friendly alternative education for disabled children. Today all the children are to play inside significantly instead of outdoors activities and they play less and less time to spend. These influences such as ' posture defects ' or ' obesity ' causes health problems and so forth. Also in the everyday life a negative emotional components including the nervousness caused by the toy fighting and a poverty of language, absence of emotive expression is in the process of healing due to positive functions of the forest and so they are healthy concerning the child's body and soul. Thus, they have confidence about themselves in the process of free play in Woods and forest. The forest kindergarten education as nature-friendly model of education is not to have theory of the respect life but to have the body experience directly in the form of early childhood education. In this sense, psychomotorik is to be grasped for the most children including disabled children with the best conditions through playing each other with consideration of social rules. A movements kindergarten by base on psychomotorik in Germany is to help understanding the natural environment and all things. Three areas in psychomotorik including körpererfahrung, materialerfahrung and sozialerfahrung is recommended properly, furthermore, most of the natural experience through forest psychomotorik will be an important field with efficient programs continuously.
목차
I. 서 론 II. 아동의 심리운동이론 III. 장애아동에 대한 숲과 자연체험활동의 운영현황 IV. 심리운동적인 발전과제 V. 논의 및 결론 참고문헌

국문초록필수

본 논문은 새로운 생태대안교육으로서의 장애아동을 위한 숲과 자연체험활동, 더 나아가서 심리운동적인 접근과 발전과제를 살펴보고자 함에 있다. 최근까지 상품화된 놀잇감, 매스미디어의 중독 등으로 인하여 아동의 창의력과 상상력을 발휘할 수 있는 기회를 제한하고 있는 상황하에서 숲은 총체적인 자연체험을 위한 교육의 장으로 자연체험을 통한 올바른 인성교육을 기대할 수 있는 곳이며, 아동들이 자연물을 활용하여 인간과 자연과의 조화로운 관계를 어린시기부터 자연스럽게 체득하도록 하는 것이 중요하다. 먼저 인지발달이론, 심리운동이론 등 그 이론적 배경이 필요하다. 이러한 자연친화적인 자유놀이 활동은 자연과의 만남 속에서 긍정적인 정서를 함양하고 자기조절능력과 자존감 향상에 도움을 주게 된다. 이와 더불어 심리운동은 아동부터 성인에게 이르기까지 전인적인 발달을 돕기 위해 교육적 및 치료적인 접근이 가능한 형태로 나아가고 있고, 심리, 정신, 신체가 서로 밀접하게 연관되어 있으므로 특히 숲 속 심리운동을 통하여 장애아동을 포함한 모든 아동이 자율적이고 창의적인 움직임을 통하여 전인적인 발달을 촉구하고, 자신과 주변에 있는 물질적, 인적 환경 안에서 알맞은 행동을 할 수 있는 능력을 갖도록 지원하는 것이다. 앞으로 장애아동을 포함한 모든 아동의 전인적인 발달과정에서 자연과 인간의 관계에 대한 회복을 위해 취학전 아동기부터 숲 속 심리운동 프로그램의 개발과 실무적인 운용에 대한 논의가 활발해질 것으로 기대되어진다.

영문초록

This paper is to show actual state of forests and nature activities and the forest psychomotorik as a new eco-friendly alternative education for disabled children. Today all the children are to play inside significantly instead of outdoors activities and they play less and less time to spend. These influences such as ' posture defects ' or ' obesity ' causes health problems and so forth. Also in the everyday life a negative emotional components including the nervousness caused by the toy fighting and a poverty of language, absence of emotive expression is in the process of healing due to positive functions of the forest and so they are healthy concerning the child's body and soul. Thus, they have confidence about themselves in the process of free play in Woods and forest. The forest kindergarten education as nature-friendly model of education is not to have theory of the respect life but to have the body experience directly in the form of early childhood education. In this sense, psychomotorik is to be grasped for the most children including disabled children with the best conditions through playing each other with consideration of social rules. A movements kindergarten by base on psychomotorik in Germany is to help understanding the natural environment and all things. Three areas in psychomotorik including körpererfahrung, materialerfahrung and sozialerfahrung is recommended properly, furthermore, most of the natural experience through forest psychomotorik will be an important field with efficient programs continuously.

I. 서 론

II. 아동의 심리운동이론

III. 장애아동에 대한 숲과 자연체험활동의 운영현황

IV. 심리운동적인 발전과제

V. 논의 및 결론

참고문헌

첨부파일

7. 옥필훈 장애아동의 숲과 자연체험활동을 위한 심리운동적인 발전과제.pdf (374.0K) 6회 다운로드 DATE : 2022-06-12 16:09:03

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